【本校SWOT分析】

 

優勢(Strength)

劣勢(Weakness)

  1. 教學成效佳,連續九年榮獲教育部教學卓越(含教卓創新)計畫的獎勵。
  2. 本校前身為農工技職體系,雖於92年改制為綜合大學,但重視實作的優良傳統始終延續。
  3. 政府逐漸重視教學以及產業連結,與本校致力於學生實作與實習的教學策略吻合,強化學用合一,確保學生學習成效的辦學理念。
  4. 專任教師比率高。本校專兼任師資比為2.0,高於整體大學的平均值1.1以及公立大學的平均1.3,投入學生關懷時間多。
  5. 數位課程製作經驗豐富。成立數位學習資源中心,磨課師課程屢獲教育部與社會的肯定與獎勵。
  6. 本校為宜蘭地區唯一一所國立大學,教師抱持卓越教學與務實研究的態度,積極參與地方產業發展與社會服務,提升產業技術之創新。
  7. 位於台灣東西部的樞紐,更是東部唯一整合生物資源領域大學。
  1. 學校規模小,資源少,在員額總量管制下,名額增加不易,學校營運成本相對增加。
  2. 研究生與大學部學生比例低, 1:8,不利於研發能量的累積與擴增。
  3. 教師教學負擔重,每位教師平均負擔9.9個學分數,遠超過一般研究型大學教師的教學負擔。
  4. 因改制時同步增聘教師,教師年齡層集中且偏高,加上年金改革後,教師為了累積年資有延後退休的趨勢,不利調整教師年齡與專長結構。
  5. 國際化程度偏低,本校境外生與參與國際交流學生比率低。
  6. 本校為農工起家,人文藝術社會科學院系相對較為欠缺,因此學生在這方面的素養有待補強。
  7. 本校自民國十五年成立迄今,已建校九十餘年,主要集中在神農校區發展,校務發展受到侷限。

機會(Opportunity)

威脅(Threat)

  1. 科技化驅動社會變革,數位課程推動學校教育改革的契機。
  2. 政府與社會對創新的支持與鼓勵,培養動手實作的創客精神。
  3. 本校為教育部指定推動教師多元升等制度的重點學校,率先建構多元教師專業分流管道、多元學生組成,並建立多元學習環境。
  4. 跨校合作共組聯盟蔚為風氣,因應少子化與全球化等高教變遷,校際合作與交流逐漸成為常態,透過資源共享創造最佳效益。
  5. 宜蘭獨具豐富的在地特色,尤其在休閒產業、環境生態、有機農業上,對於在地連結與善盡社會責任方面有很好的場域。
  6. 新校區正在規劃開發中,發展性大。除原有神農校區以及大礁溪實驗林場之外,尚有五結與城南新校區的規劃開發,新校區的面積達41.6公頃,整體發展性大。
  1. 少子化加上大學校院數量多,未來10年進入大學的適齡人口將大幅減少,招生競爭趨於白熱化。
  2. 全球化趨勢,競爭日益激烈,各國無不積極對內育才、向外攬才、留才,加速國內外高等教育機構間的人才競爭與洗牌。
  3. 資訊網路與數位服務產業發達,開放式課程與低價線上課程多,學習不再受限於時間、地點與領域,對實體學校的衝擊大。
  4. 目前很多工作未來可能會逐漸消失,未來有些工作,目前可能也不存在,此一趨勢值得教育工作者省思,創新與自主學習將成主流。
  5. 社會對大學的期待越來越高,除了期待提升辦學品質、降低學用落差之外,更需關懷弱勢、發揚在地特色、瞭解社會需求並提供具體貢獻。大學將肩負更多的責任與使命。

 


 

優勢(Strength)

劣勢(Weakness)

機會

「乘勝追擊策略」(SO)

  1. 鼓勵教學創新,培養學生跨領域及解決真實問題的素養,並提供教師教學精進與創新資源。
  2. 科技融入教學,以智慧數位科技融入課堂內或課堂外之教學,提升學習成效。成立數位學習資源中心,打造以學習者需求為主體的自主學習環境。
  3. 成立創客中心,鼓勵學生發揮實作精神,以實踐創新創業的可能。
  4. 推動多元升等,利用職涯分流的思維促進各類教師專業能力成長。
  5. 鼓勵企業參與人才培育,透過引進業師以及產學合作機會,加強與產業交流,培育出符合產業需求的專業人才。
  6. 推動與地方政府和在地產業的密切合作,鼓勵師生社會參與解決在地問題,善盡大學社會責任,培養公民素養。

「逆轉求勝策略」(WO)

  1. 整合校內有限資源爭取外部更大資源。
  2. 善用線上課程,結合課堂教學,推動虛實整合教學系統。
  3. 推動學院實體化,以學院為單位培養跨域人才,鬆綁必修課程。
  4. 建構基礎核心能力和跨域教與學的環境,發展人文社科藝術專業領域與共授課程。
  5. 基於校務整體發展主軸,校務研究辦公室及員額小組負責盤點與提出調整教師年齡與專長結構之對策。
  6. 優化行政系統,進行相關人力結構調整,提升行政效能。
  7. 參與跨校聯盟平台,在招生、教學與行政資源等方面的分享並共創多贏。
  8. 整體規劃神農、城南、五結與大礁溪四大校區,打造優質校園,營造健康樂活環境。
威脅

「扭轉乾坤策略」(ST)

  1. 建立學生基本核心能力,強化公民力與就業力,提升社會大眾認同度。
  2. 製作優質免費數位課程,善盡社會責任,提升學校可見度與知名度。
  3. 盤點與聚焦學校亮點,發展智慧、健康、綠生活。
  4. 強化互動創新教學活動,提升學校研發能量,攜手產官學研共同解決在地問題。加值與強化實體大學的功能。
  5. 培養自主導向的終身學習能力,引導學生適性發展,驅動追求自我成長的學習動機。
  6. 師生積極參與社區服務,深耕在地關係,結合校務與地方發展。
  7. 協助高中教學場域並接軌大學教育,順利銜接12年國教。

「反守為攻策略」(WT)

  1. 推動無邊界大學鼓勵師生移動,提升跨校、跨產業、跨國的交流與聯盟,經驗與資源共享。
  2. 將國際化情境帶入校園,爭取主辦國際活動,把世界帶進宜大。
  3. 推動國際化尖兵,提高國際事務參與,讓宜大走入世界。
  4. 充分利用線上課程進行翻轉教學,滿足學生個體化的學習需求,設計客製化的教學模組。
  5. 運用優質英文線上課程輔助教學,提升學生英文能力。
  6. 引進頂大學校師資與業師共同授課,促進校際交流,拓展學生教育資源,掌握產業發展趨勢。
  7. 增進與他校師生交流,彼此共習,激盪思考火花。